孩子第二语言启蒙还是越早越好，但这时候也不能叫学英语，最多也就是创造一个小的英文环境让孩子玩一玩英语。我以前总结了我孩子的启蒙过程，你可以看看。

飞宝，刚满七岁，目前英文听力水平裸听初级章节书,能复述牛津树7,8的故事内容，能自主阅读Raz 的文章，还没有开始拼写。就水平而言自然不能与牛娃相比，但他真正接触英文是在2016年3月末，对于一个天赋一般的孩子这种进度我是满意的。那时他4岁7个月，当时通过网络了解了一些有关亲子英语启蒙的理念，于是狠毒了应试英语的我开始搜罗材料，大量的学习理论，下载资源，坚定了听孩子学英语，说，读，写母语式浸润启蒙法，启蒙工作于3月28号正式启动，对于第一次接触陌生语言的小孩来说，资源的选择相当重要，飞宝的第一套启蒙书我选择艾瑞克.卡尔的《 bear, bear what do you see》系列，一套四本，画风特别符合小孩子的审美，当时他爱不释手，加上JY 的音频，反复重复的句子朗朗上口，每天都在听，听了三天自己全部可以说出来了，而且一下子掌握了基本的颜色和三十多种动物的名称，看着图画听着音频，孩子是完全理解的，这就是很好的可理解性输入，这样的输入效果相当明显。当他听烦了《 bear, bear what do you see》系列后，我入了《小鼠波波》系列一套，他看图我读英文，有时还一起做些模仿游戏，读完了书还看了配套的动画，特别简单的动画，画面很美，这些资源我会整理分享给大家。

之后，我做了详尽的计划开始了廖彩杏书单第一阶段，第二阶段的输入，按照廖的进度安排，天天早中晚按下播放键，划个小勾勾，中间由于二胎孕期反应断断续续，本来半年的量进行了8个多月，但这期间听过的书都耳熟能详了。后来生了老二，月子期间飞宝就只是玩玩叽里呱啦的主线课程和看一些简单的原版动画。等老二四十天后，这时飞宝五岁七个月，我入了淘宝上的点读版牛津树开始了我们的分级之旅，一天陪他听两到三本，听完的基本都能复述，这时还加入了每天20分钟的原版《粉红猪小妹》，飞宝有一个很好的习惯就是喜欢的内容会反复看反复听还沉浸其中，这对于语言的积累非常重要，每天看完的动画都会提取音频反复听，如此进行了半年到2017年暑假《粉猪》四季全部看完，听《粉猪》没有障碍了，同时牛津树也听到了5，为了打下坚实的基础，暑假期间我又引入了三套分级读物《海尼曼》G1，兰登的《Step into 2》和《I can read》系列 1。

暑假结束，飞宝上学前班了，时间还是比较充足的，第一学期主要工作听分级，有时也会讲一些绘本，还有有趣的故事书比如《蒙施爷爷讲故事系列》，动画也一直再看，但这时有不好的一点就是对低幼动画已经不感兴趣，男孩子感兴趣的是《神奇校车》，《降世神通》啊这些对听力要求比较高的动画，还迷各种迪士尼大电影，听不懂多少，但也看得津津有味。通过一学期的坚持他听完了牛津树9，还听了《I can read》系列 3的桥梁书和几本初章书。第二学期开学了，虽然听了好多书，他还是文盲呢，我家飞宝是个识字困难户，每天诵读诗词，诗词写在黑板上指认，重复一周，字在他眼里还是个蜘蛛，最多认识50个大字，想想本姑娘小时候学龄前就能自己读报纸，让为娘我情何以堪啊！这就是个体差异没办法，他属于听力学习型的孩子，认字这块急不得的，好在学前班里学习了拼音，借着拼音的东风，考虑上了一年级由于作业会挤占大量时间，又因为他这两年来也打下了一定的听力基础，是时候开始自然拼读了，于是我俩又开启了新的旅程，码字太累，容我小憩一会。

飞宝在6岁7个月引入了自然拼读的学习，当时在教材的选择上花费了很长时间，最终综合时间，目标，财力和方便度等因素选择了牛津树的拼读教材《 》,某宝上的点读版，放弃了我原本心水很久的系统教材《 on 》。这套书一共五本，每本书一个级别，依次为字母音，短元音，长元音，辅音连读和字母组合，也比较科学，专业，而且每本书后附有单词卡片和一本配套的练习册。

每本书含八个单元，每两个单元就穿插了一次复习，我们一单元学两天，每天20分钟左右，读发音，单词，做活动，认 ，读小故事，做练习册。第二天学习前在卡片上复习头天学过的内容。穿插的一次复习用一天，每本书八单元，四个复习，20天就可以完成了。学习时，我在旁边陪着，他自己做，前三册基本都很顺畅，没什么障碍。到了第四五册，每天花费的时间长了，进度没怎么变，学过后掌握的没有前三册好，但自然拼读从来都不是孤立的，需要有良好的听力做基础，同时还要辅以大量的拼读练习，在练习的过程中慢慢掌握，急不得，不能要求孩子达到培训班里宣传的所谓“见词能读，听音能写”的能力，大人的心态对于孩子兴趣的保护极为重要，不能因为成人的过高期望而破坏了孩子的兴趣（写到这里我的脸上有一万只红苹果飞过）。每天除了这个，还读2篇Raz（学而思引进的ABC Time.）,从最简单的aa开始读起，早上半个小时听力，大多是以前听过的内容，截止三天前拼读教材学完，RAZ读到了D。

新的学期马上要开始了，飞宝也一年级了，时间可能没以前多了，新的计划又要重新做起来。

02

启蒙中的重点注意事项

阶段性总结完了。在两年多的启蒙过程中我也发现了很多问题，需要引起妈妈们的重视。

一，启蒙初期材料的选择相当重要，一定要引起孩子的兴趣，兴趣，兴趣。有了兴趣就是个良好的开头。

二，启蒙的进行过程中孩子会过多过少的出现抵触现象，抵触一旦发生应立即换资源或者搁置几天，且不可强硬行使。

三孩子学英语，在启蒙过程中家长的期望千万不能过高，没期望，边玩边积累是最理想状态，试想，小孩获得知识和能力的方式是玩耍。亲子英语的实质也就是玩英语，通过玩的形式建立一个迷你英文环境。

四，现在非常流行磨耳朵，但不理解的磨耳朵是无效的，一定要输入孩子理解的内容，不理解的情况下，我们可以通过画面，手势，动作来帮助孩子理解，这个过程可以参考我们是如何帮助婴幼儿学母语的，任何语言的习得是相通的。

五，对于小童的启蒙，最好遵循听说读写的顺序进行，也就是一定要听力先行，这样的启蒙会让孩子获得英语思维。

暂时想到这些，以后想到再写吧！