谢邀。

就我个人意见，我认为应该把兴趣放在第一位。

首先5-12岁的孩子，他们其实对任何事情都怀有好奇心和兴趣。如果家长在让孩子学英语的时候把兴趣放在第一位，也就是说单词句子掌握多少算多少，不强求一定要记住多少个单词甚至考语法，那么孩子就没有考试的压力。在这种情况下他就会很有兴趣地去学。反之如果硬要求他英语成绩要达到多少，这至少在感觉上他就会感到压力，一方面他对英语的兴趣会下降，另一方面如果考试成绩不好会造成畏难情绪，今后上初中系统地学英语的时候他会感到很困难，不想学。

同时，在幼儿和小学阶段，学的英语其实并不系统，包括在外面那些辅导班学的。基本上就是以记单词和基本的句型为主，但不会系统地讲解为什么要这么说（也就是语法）。但是考试的时候可能会考语法，因此其实考试有些超出了老师讲的范围，如果硬要孩子考到高分（也就是以成绩来衡量），那么孩子会感到无所适从（因为考的语法他并没有学过，而有些家长也不懂或没时间给孩子讲），这样孩子也会产生畏难情绪（因为他觉得我其实单词和句子都背到了的少儿学英语，为什么考试就是考不好，从而认为英语很难），丧失兴趣，很不利于今后的英语学习。

从另一个角度看，如果你只是让他带着兴趣学，但是小孩子都有好胜心理，如果他知道大象是但是其他小朋友不知道，他就很得意，就会促使他自动地去认识更多的单词。这样形成良性循环后他英语自然就越来越好。

其次，对于10-12岁的孩子，也就是4-6年级的孩子，由于客观上存在小升初的压力，而要考私立学校都需要学奥数，因此普遍学习压力比较大，在英语上能够留出来学习的时间很少。这种情况下一是家长要分清重点，抓住主要矛盾。小升初的考试绝大多数学校不考英语，即使考也只把成绩作为参考，主要看重的是语文数学。所以这个时候更要把学英语当成兴趣来学，有时间有兴趣就学，没时间没兴趣就不学。因为现阶段的主要矛盾是要考上个好初中，而小升初考试不考英语。二是从孩子方面来说，他必须花大量时间精力在数学语文上，因此如果这个时候还以成绩来要求他的英语，不仅使他感觉压力过大，而且会对英语产生抗拒排斥心理，这非常不利于他进入初中后系统地学习。

所以少儿学英语，我个人的观点是，在幼儿和小学阶段，就让孩子带着兴趣学英语，这是主要目的。当然如果小学阶段学校有英语考试，考得太差了也不行，说明他完全没入门，这个时候家长可以引导下，但不要要求他要考好高的分数。

如果以培养孩子的兴趣为目的学英语，那么选择的学习材料就一定要让他感兴趣。比如对很小的孩子可以看动物图案的书啊，或者英文原版动画片。而且最好贯穿于日常生活中。比如带他去动物园啊，逛公园啊，都可以教他那些东西怎么说。平时他用中文问你啊，你也可以告诉他这句话用英文怎么说。另外有条件的家长可以适当地教他音标和一些简单的基本的语法。比如什么是冠词，什么是陈述句，什么是一般疑问句和特殊疑问句等等，小孩子其实是完全理解得到的。其实孩子在幼年阶段语言学习能力和模仿能力是超强的，即使你什么都不教他，他看一段时间动画片后都能完全说得出动画片中的那些短语甚至句子。就如同喜欢看日本动漫的孩子，看一段时间后完全能够脱口而出“你好、再见、我回来啦、我开动啦”这些常用的日语一样。

另外如果真正只是以培养他的兴趣为目的，那么就一定要以鼓励为主，哪怕只是背到了一个单词，也要鼓励。越鼓励他越有兴趣，也就越学得好。

以上个人意见供参考。