《综合素质》，这是最容易的一科，也是我用时最少，得分最高的一科。简单来说这一科分为职业理念、法规、职业道德即三爱两人一种身、基本文化素养、阅读和写作。职业理念中教育观、学生观、教师观是要快很准的记忆下来的，因为大题靠它拿分。

而法律法规在选择题中出现频率较高，所以这部分的复习，我把几部法规记在了小纸条上，吃饭等闲暇时间拿出来巩固一下即可。

而文化素养我没有刻意复习，这部分靠的都是平时的积累，所以也提醒我们平时多看书、多读报。至于阅读和写作，我们从小到大语文的学习都在和他们打交道，所以也不必太过担心，但是最重要的是，作文的写作，一定要站在一个老师的角度去行文构思，要摒除我们还是个学生的束缚，这样才能轻松拿下这一科。

《教育知识与能力》，我是最没有把握的，这一科理论性很强，对于记忆的要求也颇高，所以我花费了很多时间和精力。前期我把教材梳理了两遍，第一遍我把每章每节都仔细的钻研了一下，然而这一遍确是最没有效率的，我能记下的东西寥寥无几，只是大致留下了模糊的印象，知道每一章每一节的内容。

第二遍，我结合了历年真题，错题便是我关注的重中之重，我会把错题对应的内容，在书上找到并吃透这一知识点。对于选择题而言，每一个选项对应的知识点都要吃透；而辨析题更是你要对理论的灵活掌握，并不是要死记硬背，而是要结合自身的成长，或是实际经历去对应这些理论，这样记忆起来，会起到事半功倍的效果。

考前一个月，我把这一科所涉及到的所有理论、原则、方法罗列到了一张纸上，毕竟读书是一个由厚到薄的过程，每天看着这些理论名称，回忆这些理论的内容，这对于我拿下这一科起到了一个推波助澜的作用。

《英语学科知识与教学能力》，我把重心放在了教学设计、教学实施和教学评价上。对于学科知识，由于所学专业是英语，所以具备了一定的英语素养，而作为非师范生，关于教学的那几项是我的弱点。

复习这一科，你会发现这一科不仅是单纯对知识点的考查，更是对能力的考核。这一科所有的知识点，你只有融会贯通，才能取得高分。这本书很厚，而留给我的时间也不多，我只有结合历年真题，有针对性的看书，才能将效率提高到最大化。

对于教学设计，这个重中之重，不仅是要看真题解析，也可以上网搜索一些优秀的教案，找到自己写教案的风格，最重要的是自己一定要独立的写几篇，所谓孰能生巧，这样在考试时才能有条不紊。

面试备考部分

一、备考情况介绍

面试考试流程包含：抽题，备课（写教案），回答结构化，试讲，答辩这5部分，掌握这些考试内容面试就没问题啦。

面试备考第一步购买面试科目的教材，熟悉教材内容，但每个省市使用的教材不一样，需要提前确认并且准备好考试时要用教材。面试是随机抽题，提前熟悉了教材，这样抽题时才能从容不迫，接着写教案，可以套用模板，有个基本框架就可以，教案占分权重很低。

结构化回答就题库都有几百道，这不用全部背下来，当然也记不完，自己熟悉常考的一些真题，答题的时候带上关键知识点，要提现回答的全面性跟逻辑性，基本就可以了。今年新增了关于十九大的知识点，这个不知道的，可以直接回答不知道，也不好扣分。

关键来是试讲环节。这个只有自己平时多练习，特别是读书的时候就没上台发过言的同学，平时在家设好闹钟，先对着墙壁练习，后面对着家人练习。试讲的内容是跟着自己的教案走，所以教案也不要写的太马虎了哦。

试讲备考第一阶段（看教学实录）：

先可以网上多看看优秀的面试视频，看人家是如何将一堂课呈现出来的，这不仅包括要有完整的教学过程，教学目标和教学重难点贯穿整个课堂内容的始终。还包括要有课堂的真实性，即课堂互动，只有这些内容都包含在内，才是完整的一堂课，学习别人身上优秀的教学品质和积极的教学。

试讲备考第二阶段（多练习，试着讲出来）：

但光看教学实录是不够的，看别人讲课觉得很简单，但实际上听会和说出口之间是有很长一段路要走的。所以在自己不会的时候，不仅要多学，还有多练，把自己教案里的内容试着讲出来，慢慢形成自己的讲课风格。

试讲备考第三阶段（自己边讲边录）

最后可以把自己试讲的视频录下来，看看自己讲的如何？我当时面试课程可以把视频发给老师点评，还有直播1对1实操练习，这个帮助很大。

到了这个阶段其实已经能够熟练讲课了，但讲出来不是目的，能很好地讲出来、让人听懂才是最终目的。那么高中英语，边讲边录就特别重要，自己可以看看那里不足。

1.是看自己有没有知识点的错误。

如果有，一定要及时纠正，这是硬伤。如果在真正考试的时候，出现知识点的错误，那就完蛋了，所以不能有错。

2.是看自己台风，也就是讲课时气质。

很多时候，我们并不是输在了知识内容上，而是输在了讲课台风上，所以要端庄端正，既然是考教师资格证，那么就要有教师的样子，摆正自己位置，不要随意。

3.是看看外在表现。

包括自己的面部表情、手势、语言等，自己看着都不舒服，那就说明需要改正。

试讲注意事项：

①：试讲的学科基本知识点千万不能错，下面三个考官，有一个就是学科老师，基本知识点讲错了，面试基本没戏。

②：一定要看自己抽到的题目，下面的试讲要求，不要讲偏了。

③：放松，自信，相信自己不比任何人差，面试考的就是心理素质。

最后是答辩环节，这是考官针对自己时间内容进行提问，一般问的很简单，不会刁难人的，很多考官都是面带微笑，单这个不意味着你面试就过了哦，往往是笑里藏刀，哈哈哈。

这里如果前面的试讲有知识点讲错了，好心的考官会暗示你纠正，比如：你在讲下某某知识点呢，这里就要注意了，是给你改正的机会！

二、面试考试经验

穿着打扮：穿着要得体，别太时尚。服装要有老师的感觉，不要太青春，别穿运动装，牛仔裤运动鞋之类（面试体育的除外）。幼儿面试一定不要穿高跟鞋，带跟的都不要，这是个常识问题哦。女生别化浓妆，适当注意自己的行为举止。

至于是否穿西装，我观察发现，大学没毕业的男生基本都是西装革履，正襟危坐，包括我也是休闲西装去的，毕竟让人觉得正式和给考官你很重视的态度。

问候阶段：进去和老师问好。这是必要的礼貌，但是要注意，一定要等他们看到你的时候在鞠躬或者问好（不用说自己的名字，报号数节课）。很多时候考官都在低头讨论没有注意到，这时候把材料交给他们就上讲台准备“任人宰割”。

回答阶段：一般考官会先说话，就是诸如欢迎您来面试，宣读时间规则这些，这时候就要调整心态，告诉自己别紧张，从容淡定。结构化面试两个问题，这需要去收集题目，回答要不卑不亢，既不要发挥的无法控制，也别声音太小。有的人说话的声音只有自己听得见，有的人因为之前看视频说要大声，结果声音响彻楼层。

同时，如果被问到之前准备的题目，不要太激动太兴奋，一方面可能语无伦次地表达高中英语，一方面让考官觉得事先准备，有些不满。碰到这种情况应该思考一番，在有条有理地叙述，用理性的分析和有力地表达拿分！

特别主要别说些脏话或者俗话。比如：卧槽、我靠、哇瑟，666，厉害了，哦……

同时提醒小伙伴们不要转粉笔，不要手撑着讲台，不要抓耳挠腮，眼神和每个考官有交流。一般有三个考官，据传分别是学科带头人，领导和教育局相关人员。不要只和中间的那位交流过密而忽视旁边的两位。

试讲技巧：因为历史学科的特点加上时间比较紧张，要及时把知识点的背景、时间、过程、任务、事件一一列举出来，不需特别扩充，当然适当扩展可以给考官一种你对史实的掌握非常充分的看法。注意要提问的方式，可以用个人回答，小组讨论等方式。注意行为动作举止要自然，别过分羞涩或者张狂；

另外，手别放错位置，比如明明点的左边的人回答，最后反着位置评论。

板书技巧：板书位置要合理，板书的时候尽量侧身，且最好安排学生进行学习活动。例如写标题的时候可以布置学生预习课文，板书内容的时候可以和学生互动，既学生说老师写。板书一般标题写中间，补充和无关紧要的写左边，知识点的内容写中间或者右边。同时注意字迹工整大方，别慌乱中错字漏字。

时间问题：规定是10分钟，但是高手一看就知道考生水准的，一般都不会让考生全部讲完。这时候时间把控很关键，如果想知道时间，可以在板书的时候偷看手表。另外，表现越专业，被喊停的概率越大。

答辩问题：问题特别难或者自己不会，不要慌，可以很平和尊敬地和面试官说：您好，您可以把题目再说一遍么？不会扣分的，这么说没问题。当然尽可能真实地表达自己的想法，不要不懂装懂，这样会让考官反感。当然，说完之后没底怎么办？说不定你说完考官说可以了就走了。这时候如果你对自己的回答没把握，可以参照我的做法。

回答结束后接着反问考官：您觉得我讲的如何？考官一般会告诉你讲的好不好，对不对，哪些地方值得商妥。注意被指出问题就算不对也不能打断评委，要虚心接受，表示自己还有很多需要努力的地方，顺着评委。因为毕竟面试者学识尚浅，多听听前辈的意见有利于未来的教育教学生涯。

考官问题：不要被考官的面部表情所影响，你要相信有的考官真的不会笑，有时还会一脸嫌弃，生无可恋或者其他让你感到可能不会通过的表情。你别在意，有一个女孩评委一直对她笑，结束还很温情，但最后没过。考官都历练过的人，不会明显的告诉你过或者不过，除非表现的特别好或者特别一般。

告别问题：注意要檫黑板，别走出去了被叫回来檫黑板，更不要让后来的人来擦黑板。告别的时候关门要注意，别反手就把门关上，声音特别大，应该走出去后面对着把门拉上。

三、英语面试事项

1.面试安排及分数标准

面试安排：初、高中同一天内面试，一般先初中教师考生面试，后高中教师考生面试；

分数标准：满分 100 分，60 分为及格，依考官当场所给分数确定合格与否。

2.面试的注意事项

面试前

着装：不必要太正式，符合教师形象（得体）即可

穿戴：不穿戴装饰过度的衣、物，如女生的荷叶边、喇叭式衣袖，在讲课过程中除“碍 事”外还会喧宾夺主牵引考官注意；

3.面试考试中

1. 拒绝“应试”行为（为了考试而准备考试）：语言阐述太过“程序化”，培训痕迹太重；

2. 朗读课文时不宜太大声，普通话要标准，不念错（漏）字、词；

3. 试讲中无生互动时不要演太“过”；

4. 答题环节时间短考官不一定给足时间，要求作答内容长短适中、准确；

4.面试结束时

1. 答辩结束，离开考场时擦掉黑板上的板书；

2. 留下教案，只带走准考证和身份证。

5.面试过程中的得分点

第一环节（随机抽题）的阐述考察（得分）点：

01. 对教师职业的认知程度

02. 个人的心理素质

03. 沟通交流（语言表达能力）

04. 考生的思维品质：表述的逻辑性、准确性、解决问题的能力；

05. 从学生为主体的角度作答，内容正面、积极向上。

【这个环节用教育理论的知识框架回答不会出彩，主要看中能否解决问题的能力。

（二）第二环节（试讲）的考察（得分）点：

1. 审题：审清楚题目所给内容设计并教学；

2. 师生互动：自问自答式。【切忌“演”太过】；

3. 互动过程中针对教学内容提出问题也要解决问题。；

4. 英语教师试讲：全英文试讲

5. 板书设计：（1）设计意图：根据所给素材，贴合教学内容设计板书；

（2） 整体结构：层次分明，结构清晰，有主板书和副板书；

（3） 板书书写：规范的黑板字字体，避免错别字；

6. 语言表达得体，传达的教学内容清晰，重难点明确；

7. 朗读时语音正确、语速适中、语调有高低起伏；

【综合整体表现，只要具有一个教师的基本素养，或有教师潜质（可塑性）都可得分

（三）第三环节（答辩）的考察（得分）点：

1. 依据教学内容提问：贴合教学内容。语言表达得体、重难点表述明确；

2. 灵活提问：如实回答的基础上语言表达得体，清楚阐述。

【综合评分项：学科专业素养+教师职业道德+综合素养（细节问题）

6.面试关心的问题（部分附上对评分的影响程度）：

（一）教案

1. 教案什么时候交？

视现场情况而定，可以进考场就提交也可以试讲结束后提交（没有影响）

2. 教案也会算分数吗？

考官基本不看教案，注重考生十分钟试讲时的能力表现，依据试讲内容评分。（不会算分数）

（二）英文试讲

1.英语教师是全英文写教案和试讲吗，不是全英文会扣分吗？

试讲是全英文，答辩及其他环节可用中文。（影响不是很大）

（三）教材

1. 试讲篇目的教材来源是哪里？

试讲内容的篇目通常是以比较典型的名篇为多，首推人教版。

（六）不穿正装会扣分吗？

考官能接受的服装：符合作为一名教师的形象就可以，太过正式反招反感（没有影响）。