我在给我的学生家长讲第一节课的时候，都会说。我们学校不是一个家长把孩子送过来。学几年就能学会英语的学校。我们是提倡亲子共读，共同学习。

那么怎么样做到亲子共读共同学习咧～

在讲这个问题时，家长们不妨想一下。其实我们中国大部分地区的人无论是大人还是孩子都至少会说两种语言： (方言)和 (普通话)。有的家长可能会有疑问，这也算两种语言（黑人问号脸.jpg）当然算。他们两个合起来可以称为.可我一个山东人第一次去厦门，厦门的学生用闽南话问我，我真是呆yi呆lian萌meng萌bi的状态。 那时候我开始思考英语少儿，为什么孩子们可以熟练掌握方言和普通话。这里很重要的一个原因，就是因为他们有这样的一个 (语言环境)。 儿童习得语言的整个过程都是处在一定语言环境（ ）下。父母的儿向语言（baby talk）在儿童语言习得初期是最重要的言语输入形式，是儿童母语习得所处的语言环境中非常重要的因素。正是因为有这样的语言环境所以孩子们可以熟练掌握方言和普通话这两种语言。

在了解了这一点之后，我们怎么来帮助孩子学习英语呢。

很简单啊，帮助他构建一个强大的语言环境，让他在情景中在语境中学习英语。

以我这四年多的经验来看，英文好到能够在家教孩子英文的家长不足10%. 这时候就需要借助一些外力来帮助孩子啦（这样的外力并不是去培训机构，虽然去培训机构是不失为一个好途径）

其实上面都是废话英语少儿，下面才是干货（当然也会有些废话）

1.前期给孩子做大奖的听力输入！听说读写，听一定是第一位。 英文的儿歌，故事，童谣，等等内容。这时候，我们不要求孩子们能听懂，他们需要做的是听！听英文的节奏感，韵律感，听英文的语音和语调。 前期听力输入做的好的孩子，后期在正式英语学习时普遍发音都会更好，无论是语音还是语调都比没做过听力输入的孩子要好。

2.家长的英文不好没关系的。真的！ 没！关！系！

难得句子我们说不了，简单的你总会吧。每天起床对他说句good . （不要翻译！你见过美国人和孩子说good 的时候教给他这是什么意思嘛）。让孩子去洗脸刷牙，可以跟他说：go wash your face and your .说的时候一定要配上肢体动作，你如果只说，孩子一定不懂的。然后陪他一起去卫生间洗漱。 在这里推荐一本书《美国家庭万用亲子英语》应该是这个名字。这里面有衣食住行游购娱种种你需要说的英语，家长可以从里面挑选，你认为简单的可以用到的来每天都使用在你和孩子的日常沟通中。

上面我所说的其实就是在无形中帮助孩子构建一个良好的英语学习的语言环境。（我要起床去洗刷去了，后面会继续更这个帖子的～）

家长朋友有什么问题可以来留言问我，我们沟通交流～