作为一个宝妈，宝宝从出生就开始听英文儿歌，上双语早教班，2岁半开始，接触正式的英语启蒙机构。现在他马上6岁了，回答这个题我有很多经验，走过很多坑。

我觉得英语启蒙，常见误区至少有三。

误区一：英语启蒙只图快乐，让孩子体验一下就好。

NO，英语启蒙不能只图快乐，更要有效，否则学习的快乐很难维持。

1、 花过几万元报过2个线下英语机构，学了2年，好处有，局限也有。

1）线下英文启蒙机构的好处是：

积累了基础单词、短句，能听懂；有英文学习的集体氛围，外教可以让孩子直观地接触、认识外国人，知道世界很大；对“上课”这件事有概念。

2）局限有：

a) 有些枯燥，信息量不够。

一个班10-12个小朋友，为了照顾每一个人，老师要重复教简单的单词和短句，有些机械重复，偏应试的感觉；

b) 孩子很多时候已经掌握了，就开始觉得无聊。会出现乱动不遵守纪律的情况，因为有营养有吸引力的内容密度不够；

c) 依然不爱开口，语感没有培养出来，对学习英语的信心和兴趣也逐渐消退。

这就是为什么不能只让孩子图乐呵，因为如果孩子没有感受到自己可以像外教老师一样叽里呱啦说很多很长的英语，仅仅只是片段的回答，能选对题目，语言学习就变成了应试的感觉，没有交流互动的成就感，渐渐失去兴趣，甚至出现畏难情绪。

2、 于是，我开始寻找线上英语学习APP启蒙英语，希望让他的英语学习更有效果，增强信心。

试听了几个英文启蒙APP，叮咚课堂，励步启蒙，瓜瓜龙英语，试听完、研究过之后，我觉得叮咚课堂比较适合，有我希望看到的效果。孩子也喜欢，关键现在可以自己独立完成每天的打卡。课程内容由浅入深，循序渐进，便于孩子依次操作，很有完成感和成就感。

下面先给大家附上一条链接,先试听看看,看看孩子是否有满足感.

叮咚课堂，为2-12岁少儿，提供多学科AI在线教育​

所以在现在,我下班到家，他已经打完卡了，不仅每天能随时随地学习，有互动、易理解，最重要的是，发现他更爱开口交流，体会到了语言本身流畅表达的快乐！自己觉得自己可以说得更好了，才更有兴趣了。

误区二：孩子认识单词，会读单词、短句就是启蒙了。

NO，英语启蒙不能只认识单词，要在有语境的环境下培养语感。

语言是思维的外衣。

语言最重要的是有逻辑性、情境性和互动性，语感的培养需要在真实语境、可理解的语境下，学习才有效果。

叮咚课堂的一大优势，就是Al外教与卡通形象相结合的情景动画授课模式。也就是说，光学单词、短语是不够的，非常碎片，没有语境和情景，孩子的语感就出不来。语感这个东西，就是要靠互动，靠有情景的、有逻辑的内容。通过趣味动画互动课营造类母语学习环境，很容易把孩子带到语境、场景里，让孩子听得懂、想要说，把单词、句子用得上，才有效果。

每周还有绘本阅读的课程，是对前面知识的拓展和应用。绘本是有完整故事情节的，跟读和精读可以练出语感，因为能内化英语的语言逻辑。

误区三：自己学就好了，输入比输出更重要。

NO，英语启蒙不能只闷头自己学，语言的社交性决定了英语启蒙需要交流，大量输入固然重要，科学地激发输出也同样重要。

语言还具有社交性、交流性，英语学习需要和同伴一起互动、复习、答题、测试，学习效果需要一个闭环的验证，孩子更有成就感，体验到语言学习的真正乐趣是交流！这也是我觉得瓜瓜龙英语的又一大优势：有学习闭环和同伴互动式复习练习。

周一到周五从“学习”、“ 拓展”、“ 复习”、“测试”这个过程，我看到孩子是有被满足到的。

前几天学习的时候，有些熟悉、有些认识会跟读、有些会跟读不会自己说出来，单词句子的掌握程度不同；到了周四的绘本讲解、思维扩展，开始在重复中自然而然地掌握了，自己觉得用得上；到了周五，测试和游戏比拼，就更有趣了，和小朋友们一起答题PK，社交互动式学习，很起劲，虽然时间不长启蒙英语，比拼也不是目的，但我感受到他被“赋能”了！

一周有个这样的趣味小测试，对丰收来说，是很有“完成感”的一件事，看到自己的名字和奖杯，总会期待下一周的新内容，学习就是要有一个这样的闭环，小孩需要这样的正反馈，比父母夸几句“你真棒”还有用。

叮咚课堂设计的这个学习的闭环，让孩子体会到了：“我学完了！我学会了！我学得不错！”

看着他开心地去打卡，发送给老师，认真听老师地点评，好奇看别的小朋友的视频，我问他：“你是不是也为自己感到高兴？”

他说：“是呀，最高兴的是我！”

哈哈！

作为职场妈妈，时间精力有限，即使英语ok，也需要依靠科学有效的工具来帮助孩子，增加输入，激发输出，提高语感，一款英语启蒙APP能让我感到轻松有效，让孩子从内心深处体会到英语用来交流互动的乐趣！真的难得。