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首先，我们先要对初中英语各种课型有所了解，这样才能“对症下药”；其次，我们应该清楚知道各课型的教学主要目的及教学基本环节；最后，我们要把握好备课过程中的三个重要环节。

一、 初中英语的主要课型有:

新授课(New )

巩固课( )

复习课( )

语音课( )

听力课( )

听说课(-Oral )

阅读课( )

语法课( )等.

不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

二、各课型的教学主要目的及教学基本环节：

1、新授课：

目的：通过课程内容了解、掌握新知识，并熟练运用

环节： ①导入及知识内容呈现 ； ②个人、小组操练； ③创设情景应用重点词汇、句型； ④巩固练习并总结。

2．巩固课

目的：通过课堂活动操练旧的语言知识，以达到熟练语言项目和初步运用语言的能力。

环节： ① 确定单元主题； ② 交际性操练； ③承上启下，把语言知识转化为语言技能。

3、复习课：

目的：通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成完整体系。让学生获得包括词汇、句型、课文、语法等相关知识中的广泛联系，弄清重点知识的内涵和外延。

环节： ①复习评价、发现问题 ； ②小组交流、初步答疑； ③教师点拨，拓展升华； ④练习巩固、查漏补缺。

4、语音课：

目的：通过语音教学，使学生能够听懂、读懂音标及例词，并养成动脑、动口、主动模仿的好习惯。

环节： ①兴趣热身 ； ②听读、跟读并朗读；③两两或小组系统练习；④同语音的单词延伸拓展。

5、听力课：

目的：通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力，使学生的理解由字面到隐含再到应用，理解步步加深。

环节： ①听前：预设问题、巧做铺垫，整合听力题目，让学生听有所获 ； ②听中：知识输入要合情、听力操作要合理，采用暂停、分段、多次播放的方式完成；③听后：多样输出，把听、说和听、写相结合，进行训练。

6、听说课：

目的：训练学生的听说能力。

环节：①自由交谈复习热身；②感知体验； ③听力训练、口语练习；④操练巩固及拓展应用。

7．阅读课：

目的：培养学生听、说、读、写的能力，尤其是阅读方面的技巧，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，并掌握捕捉细节的方法。

环节：①做背景介绍后导入并指引学生讨论、预测；②利用问题，完成略读；③指出细节，通过多种形式完成详读，并帮助学生理解课文；④讲解要点，完成语言知识练习。

8．语法课：

目的：完成旧时态复习，帮助学生把新学知识点应用到与之相符的日常活动中。巩固并提高时态的学习和实际运用。

环节：①了解所学时态的基本结构；②分析语法的重、难点；③利用直观手段讲解语法特点；④语法教学与句型教学相结合，进行现场操练。

三、备课中的三个重要环节：

1、充分分析教学对象，也可以称为“备学生”同一个班级里，学生的学习能力及相关情况也并不一致。所以，这就要求教师要充分了解学生的个性特点，研究他们的个性差异，因材施教，从而获得理想的教学效果。

2、分析梳理教学内容，也可以“备知识”

教学内容的范围、深度既要适合学生的潜在水平，而且更要利于学生在原有的认知结构的基础上习得新知识。通过教学过程中分析本课整体内容，对重难点予以梳理讲解，让学生完成知识技能的掌握和智力的开发拓展。

3、调整编制教学目标，也可以称为“备核心”根据教学大纲初中英语，适当调整编制适合当前学生能力及考核的教学目初中英语，其中包括：技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标、文化与跨文化意识目标。

这个目标不能过高也不能过低，认知目标是有一定层次性的，从了解、操练到运用不同的层次，每层都应有所侧重。

因此，应根据课堂反应及学生接受的实际情况，随时调整预设内容及方法，绝不能照本宣科。

初中英语应充分结合这些课型以及调配好教学环节和教学方法，充分调动学生积极性，以学生为根本，认真上好英语课。

以上内容希望对您的备课有所帮助。